Am 26. April 2013 fand in Hannover das SpeedLab der Bundeszentrale für Politische Bildung zum Thema “Mobiles Lernen – Unabhängig von Raum und Zeit?” (#SLML13) statt. Neben Impulsvorträgen von Kerstin Mayrberger und Marcus Specht waren Lernlabs und eine abschließende Podiumsdisukssion (siehe Aufzeichnung unten oder hier), an der ich neben Herbert Jancke (n-21: Schulen in Niedersachsen online e.V.), André Spang (Kaiserin Augusta Schule Köln und iPad-Projekt, Schulwiki der Stadt Köln) und  Torsten Springer (Samsung Education) als Teilnehmerin geladen war, Teil der Veranstaltung. Die Diskussion stand unter der Überschrift “Zwischen Innovation, Crowd und Kommerz”, sondiert werden sollten in Ansätzen sowohl status quo des Lernens mit Mobiltechnologien in der Schule als auch Zukunft von mobiler Schule.
Ich habe dabei in Anlehnung an die Arbeit der London Mobile Learning Group (LMLG) die Position der Öffnung der Schule für den (medialen) Alltag der Lerner vertreten. Damit ist jedoch nicht gemeint, dass sich Lehrer in Facebook mit ihren Schülern befreunden, deren Twitter streems folgen oder auf Instagram Fotos mit ihnen tauschen sollen; denn Schule darf nicht den Anspruch erheben, in das Privatleben der Schüler Einzug zu halten oder jede freie Minute mit schulischem Lernen zu besetzen. Vielmehr geht es um die Interessen, Kompetenzen und das Wissen, die sich Schüler in ihrem Alltag über und mit Medien aneignen.

Klaus Rummler und ich haben für die Frühjahrstagung der DGfE Sektion Medienpädagogik (Medien – Wissen – Bildung: Freie Bildungsmedien und Digitale Archive), die am 11. und 12. April 2013 in Innsbruck stattfand, ein Poster zur MoLeaP – Mobile Learning Projektdatenbank eingereicht. Das Abstract dazu ist weiter unten sowie im Programmheft der Tagung einsehbar, das Poster kann ebenfalls am Ende dieses Posts sowie über die MoLeaP-Website aufgerufen werden.

On March 27 and 28, 2012 the conference “Educational Media Ecologies – International Perspectives” took place at the University of Paderborn (Germany). As I was not able to attend in person I submitted a video presentation that can be watched below or by clicking here. The slides are embedded below and can also be accessed via the slideshare website, the abstract is available below as well as on the conference website.

On Monday, 21 November 2011 I gave a presentation at the SoMobNet Roundtable, IoE London, about social and networked learning from the perspective of the mobile learning discussion. Title of the presentation was “Mobile Learning – Potential and controversies embodied in a young scientific field and arising consequences for future research and practice with view to social, networked and (informal) learning”. The slides are available below and here via the Cloudworks page of the SoMobNet Roundtable, the extended version of the abstract can be found below as well.

The following article is a follow up of my presentation given at a Mobile Media Seminar at the University of Aarhus (DK) in March 2008.

Seipold, Judith (2008): Mobile learning at the interface between formal and informal learning. Harnessing mobile phones and their modes of representation for curricular learning. Seminar Mobile Media, 10. März 2008, Aarhus Universitet, Centre for IT & Learning, Aarhus.

The article was written in English (not the best English) and translated into Danish. The Danish language version was published in 2010.

Seipold, Judith (2010): Kan brugen af mobiletelefoner i undervisningen styrke elev-centrerede læreprocesser? (Englischer Titel: Providing continuity for learner centred learning with mobile phones in schools). In: Bang, Joergen; Dalsgaard, Christian (Red.): Læring & Medier (LOM), Nr. 5: Læring i videnssamfundet. Om vidensformidling, videnskonstruktion og vidensdeling. ISSN 1903-248X. Online.